Organisaziun da la scolaziun e plan d'instrucziun

Noziuns da clav: Cundiziuns generalas giuridicas en la pedagogia speziala / Datas statisticas da la pedagogia speziala / Structuras dal di cumplementaras a la famiglia

En Svizra è la scolaziun adequata d'uffants e da giuvenils che han in basegn da furmaziun spezial u che han in impediment francada en la lescha. Dapi l'onn 2008 è la pedagogia speziala sulettamain l'incumbensa dals chantuns. Quai vul dir che la cumpetenza professiunala, giuridica e finanziala da la scolaziun speziala è chaussa dals chantuns. Pervia da questa nova repartiziun da las incumbensas è mintga chantun obligà da definir en in concept da pedagogia speziala sia purschida concernent la pedagogia speziala e las mesiras. En ils chantuns vegnan purschidas las suandantas furmas da scolaziun speziala.

Furmas da scolaziun speziala

  • Educaziun prescolara pedagogic-curativa

    En l'educaziun prescolara pedagogic-curativa vegnan tractads uffants che han in impediment u che pateschan d'in svilup retardà, restrenschì u periclità. Da las mesiras da sustegn, che vegnan fatgas en in context famigliar, pon profitar uffants a partir da lur naschientscha fin maximalmain 2 onns suenter l'entrada en scola.

  • Scolaziun integrativa

    La scolaziun integrativa consista da l'integraziun cumplaina u parziala d'uffants u da giuvenils che han in basegn da furmaziun spezial en ina classa da la scola regulara:
    - cun profitar da las mesiras da pedagogia speziala che la scola porscha e/u
    - cun ordinar mesiras rinforzadas che sa basan sin la Procedura d'evaluaziun standardisada (scolaziun speziala integrativa).

  • Classas spezialas

    Classas spezialas: En classas spezialas vegn admess mo in dumber reducì da scolaras e da scolars che han in svilup periclità e che na pon – cun gronda probabilitad – betg suandar l'instrucziun en la scola regulara pervia da lur difficultads (p.ex. difficultads da cumportament u d'emprender). Las classas spezialas èn in gener da scolaziun tranter la scola regulara e la scola speziala. Classas spezialas existan però mo pli en singuls chantuns.

  • Scola speziala

    La scola speziala è ina part dal stgalim da furmaziun obligatoric ed è spezialisada sin tschertas furmas d'impediment u sin difficultads d'emprender e da cumportament. La scola speziala accepta mo uffants e giuvenils che han – sin basa da la Procedura d'evaluaziun standardisada – in dretg cumprovà sin mesiras rinforzadas. Ella è suttamessa ad ina procedura chantunala da permissiun. Ella po esser cumbinada supplementarmain cun ina purschida staziunara da collocaziun u cun ina purschida d'assistenza en structuras dal di.

  • Purschidas pedagogic-terapeuticas sco logopedia e terapia psicomotorica

    Purschidas pedagogic-terapeuticas sco logopedia e terapia psicomotorica: En la logopedia vegnan diagnostitgads e tractads disturbis da la lingua, da la pronunzia, da la vusch e da la communicaziun. La terapia psicomotorica s'occupa da l'effect reciproc tranter recepir, sentir, pensar, muventar e cumportament sco er da sia expressiun corporala. Tar tuttas duas purschidas terapeutic-pedagogicas vegnan planisadas, realisadas ed evaluadas las mesiras da terapia correspundentas.

Finamiras da l'instrucziun e pretensiuns

Las finamiras da l'instrucziun e las pretensiuns per uffants e per giuvenils che han in basegn da furmaziun spezial èn concepidas en moda individuala, uschia ch'ellas correspundan a las abilitads da las scolaras e dals scolars pertutgads. En spezial dependan ellas dal gener da l'impediment: Ina deblezza sensorica u fisica na chaschuna betg a priori ina restricziun da l'emprender cognitiv. En quest cas stattan a disposiziun meds d'instrucziun spezials ed agids per ademplir las pretensiuns e las finamiras da la scola regulara.

En l'auter cas, sch'il svilup da l'abilitad d'emprender d'ina scolara u d'in scolara è restrenschì e na permetta betg da s'orientar vi dals plans d'instrucziun da la scola regulara, han las finamiras da l'instrucziun fixadas l'intent da cuntanscher ina independenza uschè gronda sco pussaivel ed ina integraziun sociala uschè buna sco pussaivel.

En tuts dus cas vegni empruvà da chattar – tras las finamiras da l'instrucziun – l'equiliber optimal tranter il svilup maximal dal potenzial (sin plaun cognitiv ed en general) da mintga uffant u da mintga giuvenil cun promover il medem mument la realisaziun da sasez. Mintga furma da scola (scola speziala u scolaziun integrativa) emprova da cuntanscher quest equiliber.

Ils cuntegns e las finamiras da l'instrucziun ed il svilup vegnan fixads adina pli savens en Plans da svilup individuals (PSI) che vegnan elavurads d'ina gruppa interdisciplinara d'expertas e d'experts che han da far cun l'uffant u cun il giuvenil. Questa moda da proceder pretenda ina buna coordinaziun e collavuraziun tranter las differentas parts involvidas. Quellas sa scuntran regularmain per valitar da nov e per adattar las finamiras.

Giudicament da las scolaras e dals scolars

La procedura da giudicament preferida da la pedagogia speziala e curativa è in giudicament cuntinuant e formativ che pussibilitescha in feedback regular per las scolaras e per ils scolars sco er per ils geniturs. Il svilup da l'uffant u dal giuvenil vegn protocollà en in rapport sin la fin da l'onn da scola u sin la fin dal semester. Examens u notas per la fin da l'onn da scola èn plitgunsch l'excepziun. Quellas scolaras e quels scolars ch'èn integrads en la scola regulara e che vegnan scolads tenor il plan d'instrucziun normal vegnan valitads sco lur conscolaras e lur conscolars. Scolaras e scolars cun ina deblezza pon dumandar mesiras da cumpensaziun per lur dischavantatgs (per ex. prolungar il temp dal examen; accumpagnament d’ina terza persuna [per ex. d’in translatur da la lingua da segns durant in examen oral tar in ‘impediment d’udida]; adattaziun da las medias dals examens u er da la furma da l’examen).

Questa pagina per: Deutsch Français Italiano English

Ultima actualisaziun da questa pagina: 09.05.2017

Job